專書
| 學年 | 108 |
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| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2020-07-01 |
| 作品名稱 | 以學習分析技術探討程式設計學習歷程對於運算思維能力的影響 |
| 作品名稱（其他語言） | Applying learning analytics to explore the effects of programming learning process on computational thinking ability |
| 著者 | 鄭培宇 |
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| 著錄名稱、卷期、頁數 | |
| 摘要 | 運算思維能力已日趨重要，如何培養學生具備運算思維能力來解決問題，是現階段教育著重的方向，亦是當前教育所面臨的重要課題。透過程式設計課程來培養學生的運算思維，是培養算思維主要教學模式之一。然而，其概念及原理是非常抽象且難理解的；此外傳統的程式設計在初期學習門檻較高，對許多數學生而言並不容易上手，且易引起恐懼造成學習興趣低落。此外，運算思維目前普遍採用量化的方式來評估其成效與影響，如運算思維測驗、量表、問卷或是專案作品評量等方式來衡量運算思維，對於學習歷程或是個案分析等質性研究方式著墨較少。若能導入學習歷程記錄與學習分析技術，提供適當的指導或回饋，必能對運算思維學習有幫助。是故，本研究旨在探討程式設計學習歷程對於運算思維能力的影響，為此本研究建置一個視覺化程式設計運算思維學習平台，並設計一個18週的運算思維程式學習課程，用以培養學習者的運算思維能力；同時，結合即時行為追蹤記錄模組，蒐集學習者在學習活動中的程式碼編寫行為與學習歷程；並應用多種學習分析技術對所收集的數據進行分析，以分析不同學習者的學習行為模式。基於這項研究，我們不僅分析了學生在運算思維學習活動中，其程式編寫行為與編寫模式對於運算思維能力的影響，還在文未討論了研究結果以作為後續研究的參考依據。 |
| 關鍵字 | 運算思維;程式設計學習歷程;學習分析;學習風格 |
| 語言 | en_US |
| ISBN | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/121357 ) |