期刊論文
| 學年 | 107 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2019-07-01 |
| 作品名稱 | 建構學門知識：學術書寫與自我定位 |
| 作品名稱（其他語言） | Writing Discipline: Authorial Identity in Academic Discourse |
| 著者 | 紀慧君 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 新聞學研究 140，頁127-167 |
| 摘要 | 以往，學術書寫旨在呈現事實，要求的是一種抽離、非個人化的書寫方式。然而，當代研究指出，書寫是一身分建構行為。本研究以傳播學門之科技部研究計畫申請書作為研究案例，探究研究者如何定位自我，塑造自己在學門共同體之身分，又如何定位自我與學門成員的關係。研究發現，學術書寫不僅體現書寫者對世界的認識方式，也是與其他研究者和讀者進行人際互動的方式，更是書寫者採用符合學門規範的語言策略，這些書寫方式反映書寫者所屬學門典範的認識論和對真實的假設。 |
| 關鍵字 | 自我定位;學術書寫;作者身分;學門;語藝;self-positioning;academic writing;authorial identity;discipline;rhetoric |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1016-1007 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | TSSCI |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/117043 ) |