會議論文
| 學年 | 110 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2022-06-18 |
| 作品名稱 | 藝遊微境－疫情時代下的參與式構築實作教育 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 黃奕智 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 第34屆建築研究成果發表會 |
| 會議地點 | 線上 |
| 摘要 | 構築，乃是將建築材料透過結構的詩意組裝，來形成具有美學性、公共性與社會性的環境空間創作。本研究秉持「做中學」的教育理念，透過構築實作的方式進入社區實踐，認識社區的真實需求，提升社區對於環境藝術的認識。本研究透過參與式設計過程，引發國小孩童對於校園環境、身體感知與肢體探索間的協調整合發展。以共融式設計的理念作為啟發，把環境視為是第三位教師，將校園轉化成可供學童探索自我、觀察環境，並發展出主動學習意志的場域。這個操作與學習的對象是多向的；首先，透過參與式遊戲的引導，逐步找到孩童對於環境的感知與想像；這對大學生而言，也是一個邊做邊學的旅程；而對主持教師而言，如何掌握大學生與學童互動所激盪出的火花，並將之轉化成設計上的活力與成果，更是一個需要「做中學」的教學研究與實踐。而完成後的校園空間裝置，同樣也將考驗校長與師生們，如何發揮想像力與創造力，讓校園內的活動與遊戲，也能成為是學習與教學的活動場域。 |
| 關鍵字 | 設計實作;構築;參與式設計建造;動態身體感知;環境教育 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | 無 |
| 研討會時間 | 20220618~20220618 |
| 通訊作者 | 黃奕智 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | 第34屆建築研究成果發表會論文集 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/122796 ) |