期刊論文
| 學年 | 108 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2020-03-31 |
| 作品名稱 | 學校準備好了嗎？國高中教育人員實施108課綱的變革準備度 |
| 作品名稱（其他語言） | Are Schools Ready? School Practitioners’ Change Readiness for the Curriculum Guidelines of 12-year Basic Education |
| 著者 | 潘慧玲; 黃囇莉; 陳文彥; 鄭淑惠 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 教育研究與發展期刊 16(1)，頁65-100 |
| 摘要 | 十二年國教課綱對於學校現場而言是一項新的變革，而新課程能否落實及產生預期成效，學校人員之變革準備度乃是重要關鍵。為了深入了解新課綱實施的初始階段學校人員對此變革的準備度，本研究在理論架構上整合認知、情意與行為意向等面向，並以國、高中校長及教師為對象，運用問卷調查法進行探討，共計回收1,266 份有效問卷。結果發現學校人員均有中高程度以上的認知準備度（得分介於中高標與高標），認知準備度最佳的是領導觀，最弱的則為評鑑觀；在情意與行為意向準備度上，得分皆達中高標，但對變革的喜好度高於行為意向；在不同屬性的人員身上，最具系統性變革準備度差異的是校長、主任與獲博士學位者，這兩類屬性的人，其變革準備度較高。另在進行認知、情意、行為意向得分之組合分析後，發現學校行動者包含「知易行難型」、「順應配合型」與「意興闌珊型」等三類樣態，其中較高認知、較低情意與行為意向者佔多數。後續政策之推動，若能掌握上述之發現，將有助於研訂更為有效的政策工具。 |
| 關鍵字 | 十二年國教;課程綱要;變革準備度 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | TSSCI |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/118932 ) |