會議論文
| 學年 | 89 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2001-06-02 |
| 作品名稱 | 學校革新研究的構思與作法 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 潘慧玲 |
| 作品所屬單位 | 淡江大學教育政策與領導研究所 |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 學校革新研討會 |
| 會議地點 | 臺北市, 臺灣 |
| 摘要 | 自一九八○年代以降，可見到許多國家推動新一波的教育改革，其背後反映了對於中央或地方掌控教育的反思，由最貼近學生的學校做為決策主體的思維開始浮現，於是出現了學校重建、學校本位經營或自我經營的學校等象徵權力下放的運動。而國內近幾年，在教育鬆綁的理念驅使下，學校開始擁有較往昔為多的自主權，教師亦在學校凸顯了較多的主體性，然在這樣的改革脈絡中，如何使學校真正成為一革新的中心，仍是一極大的挑戰。為了瞭解國內目前學校革新的現況，並企圖提出可行的革新策略，一群來自不同大學(含台灣師大、政治大學、中正大學、國立台東師院、國立台北師院)的教師，組成研究團隊，針對較能反映目前學校革新脈動的四個面向進行研究：(1)學校權力結構的重建；(2)課程自主與教學革新；(3)時間運用與空間規劃；(4)組織發展與教師成長。本文的重點一方面在鋪陳我們身處的教育改革脈絡，一方面則對學校革新整合型計畫的構思與作法作一說明。 |
| 關鍵字 | 學校革新;教育改革;學校組織;組織運作;School Innovation;Educational Reform;School Organization;Organizational Operation |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | |
| 研討會時間 | 20010602~20010602 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | 學校革新研討會論文集，頁1-1~1-13 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/80027 ) |