期刊論文
| 學年 | 84 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 1995-08-01 |
| 作品名稱 | 「錨式情境教學法」教材設計、發展與應用 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 徐新逸; Shyu, Hsin-yih |
| 單位 | 淡江大學教育科技學系 |
| 出版者 | 臺灣師範大學視聽教育館 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 視聽教育雙月刊 37(1)=217，頁14-24 |
| 摘要 | 「錨式情境教學法」(AnchoredIn-struction)，乃是經由互動式影碟系統， 建立一個故事環境，在故事環境中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討一一 浮現所呈現的內容，並藉以解決一連串的問題。最終目的是幫助學習者發展信 心、技能及知識，以便去解決問題，成為獨立思考者和學習者 (CognitionandTechnologyGroupatVanderbilt,1990)。本研究主要花設計並發展錨式情 境教學法教材，名稱P生活數學系列:安可的假期』，適合國小五年級學童的教學 系統並對其教材加以評估。本教材主要內容包括國小四則、時間、時刻表、距離 與方向之計算等數學概念。教材以影碟片呈現並以電腦操控。教材內容以故事(戲 劇)方式提供逼真的環境與課題，教導學生一些數學觀念，生活常識及解決問題 的方法。 「加強學生思考及解決問題的能力」是所有教師的共同目標之一。美國Vanderbut University的認知科技群(Cognitionand Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV)提 出了「錨式情境教學法」的理論，盼能幫助教教師達此目標。除了理論模式之外， ctGV並運用電腦科技的進步，以多媒體的呈現方式(即:影碟+電腦)，具體地設計 出教材(即:The Jasper Series)。然而，不論是理論模式或是教材樣本，少見國內學 界作此方面的研究。本研究計劃之目的主要在於發展出本土化「錨式情境教學法」 教學系統「生活數學系列:安可的假期」。其重要性在於:一、推廣此一理論，藉 以提供教學設計者此教學設計模式。二、以實驗方式，發展本土化「錨式情境教 學法」之教材，盼此教材能提供老師們教學方式的革新。同時盼能引起學界的關 注，集合更多的專家學者，共同發展出多樣化「錨式情境教學法」之教材。 |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1023-4438 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/26976 ) |