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教師資料查詢 | 教師：羅雅純

# 學年期 類別 標題
61 112-2 教學計畫表 中文三：中國思想史（二） TACXB3A0992 2A
62 112-2 教學計畫表 資工一：中國語文能力表達 TEIXB1A1376 0A
63 112-2 教學計畫表 管科系一：中國語文能力表達 TLGXB1A1376 0A
64 112-2 教學計畫表 中文二：歷代文選及習作（一） TACXB2A0828 2A
65 112-2 教學計畫表 資圖一：中國語文能力表達 TABXB1A1376 0B
66 112-1 教學研習 112 學年度第 1 學期「資安及個資保護」教育訓練-iClass平台非同步學習（2023-11-23 08:00:00 ~ 17:00:00）
67 112-1 參與學術服務 文學院教師代表出席「馬來西亞高中教師圖書館培訓團」交流座談並介紹所屬院系特色
68 112-1 參與學術服務 擔任儒學讀書會－許鴻駿-「論先秦思孟學派人性論的幾種面向── 以《性自命出》、《性情論》、《中庸》為核心所展開的討論」主持暨指導教師
69 112-1 出席學術性會議 2023「中國哲學的傳承與永續」學術研討會
70 112-1 會議論文 博學、心性為兩橛？—戴震知識論述義理結構析論
71 112-1 參與學術服務 擔任2023「中國哲學的傳承與永續」學術研討會總籌主辦人
72 112-1 參與學術服務 擔任儒學讀書會－常博堯-從「一切法唯心造」論「眾生眾佛」如何可能」主持暨指導教師
73 112-1 參與學術服務 擔任儒學讀書會－「陳㟲曜-蘇軾著作的莊學意涵之研究」主持暨指導教師
74 112-1 出席學術性會議 南華大學生死所─第二十四屆比較哲學研討會 ──儒道儒思想的哲學詮釋學術研討會
75 112-1 赴校外學術交流 南華大學生死所─第24屆比較哲學研討會─道儒思想的哲學詮釋
76 112-1 會議論文 天下共遂其生—戴震「承認絜情」意義治療學探析
77 112-1 教學計畫表 企管一：中國語文能力表達 TLCXB1A1376 0C
78 112-1 教學計畫表 中文三：中國思想史（二） TACXB3A0992 1A
79 112-1 教學計畫表 統計一：中國語文能力表達 TLSXB1A1376 0C
80 112-1 教學計畫表 土木一：中國語文能力表達 TECXB1A1376 0A
81 112-1 教學計畫表 中文二：歷代文選及習作（一） TACXB2A0828 1A
82 111-1 研究獎勵 情感主義？智識主義？—論戴震「問學所得，德性日充」知識進路的道德觀
83 112-1 出席學術性會議 112年第三次中國哲學工作坊：「天生人成的儒家文化變革論」
84 112-1 參與學術服務 擔任淡江中文所碩士論文研究計劃審查委員
85 112-1 出席學術性會議 國立臺灣大學人文社會高等研究院【尖端講座】第三十八場：「斷裂，還是連續：從自身的歷史脈絡理解中國思想的現代性」
86 112-1 參與學術服務 擔任儒學讀書會－「王晨-析論莊子「心」、「氣」對他者的轉化與雙迴向互動之可能」主持暨指導教師
87 112-1 參與學術服務 擔任儒學讀書會－「許凱文-朱熹《家禮》中對宗法制度的因革和繼承」主持暨指導教師
88 112-1 參與學術服務 擔任《中正漢學研究》論文審查委員
89 112-1 期刊學報編審 擔任《中正漢學研究》論文審查委員
90 111-2 參與學術服務 擔任《哲學與文化》論文審查委員