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104-2
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教學研習
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淡江大學105年度「好學樂教分享週」場次2-「遠而無距-讓我的教學不一樣」分享研討會(2016-05-25 09:20:00 ~ 12:20:00)
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104-1
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參與學術服務
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參與中華民國第13屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會籌備
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104-2
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出席學術性會議
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2016年淡江大學---北京大學 兩岸外國語言文學學術研討會
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104-2
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教學研習
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淡江大學105年度「好學樂教分享週」- 專題講座「翻轉教室: 我的失敗與成功經驗」(2016-05-27 12:00:00 ~ 13:00:00)
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104-2
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非教學研習
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期刊評選工具:JCR新功能介紹(2016-05-24 14:00:00 ~ 15:30:00)
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486 |
104-2
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教學研習
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自拍神父創新教學實務分享(2016-05-20 09:00:00 ~ 12:00:00)
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104-2
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非教學研習
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ORCID你的學術履歷表(2016-05-19 15:00:00 ~ 16:00:00)
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104-2
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參與學術服務
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5/17高雄文山高中來校參訪行程介紹外語學院
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104-2
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出席學術性會議
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中華民國第13屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會 XIII Simposio sobre Didáctica, Cultura y Traducción del Español en Taiwán
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104-2
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學術演講
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當莎士比亞遇見塞萬提斯系列活動「從《吉軻德傳》談塞萬提斯美食」專題演講
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104-2
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非教學研習
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教學研究系列研習Ⅲ:統計軟體SPSS輕鬆上手(2016-05-17 12:00:00 ~ 14:00:00)
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104-2
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非教學研習
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健康管理宣導活動-骨密活動5月11日及5月12日(2016-05-11 08:00:00 ~ 2016-05-12 15:30:00)
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493 |
104-2
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非教學研習
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社群網路文字探勘與情感分析(2016-05-10 12:00:00 ~ 14:00:00)
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104-2
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教學研習
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🌟「開放式課程推廣說明會」(2016-05-13 12:10:00 ~ 13:00:00)
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104-2
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教學研習
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I201未來情境教室教學工作坊(第一場)(2016-05-06 12:00:00 ~ 14:00:00)
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104-2
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教學研習
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「北一區區域教學資源中心 ZUVIO 雲端即時反饋系統」工作坊(2016-05-02 13:00:00 ~ 15:00:00)
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497 |
104-2
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教學研習
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英語授課教師課程觀課交流(2016-05-03 09:00:00 ~ 12:00:00)
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498 |
104-2
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教學研習
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外語學習與外語教學經驗分享(2016-05-02 12:00:00 ~ 14:00:00)
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499 |
104-2
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教學研習
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教學實務研究計畫系列座談Ⅲ:由學習評量檢視學習成效(2016-03-31 12:00:00 ~ 13:10:00)
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500 |
104-2
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教學研習
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新式記分簿系統檢核學生核心能力功能說明會(三)(進階班)(不含安裝入門)(2016-03-25 12:00:00 ~ 13:00:00)
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501 |
104-2
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教學研習
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專題講座:PBL的是與非(2016-03-23 12:00:00 ~ 13:00:00)
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502 |
104-2
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教學研習
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遊戲輔助教學互動研習分享(2016-03-21 12:30:00 ~ 14:30:00)
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104-2
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教學研習
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手機輔助教學互動研習分享(2016-03-21 10:00:00 ~ 12:00:00)
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104-2
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教學研習
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教學實務研究計畫系列座談Ⅱ:由學生問卷檢視學習成效(2016-03-16 12:00:00 ~ 13:10:00)
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505 |
104-2
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教學研習
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教學實務研究計畫系列座談Ι:PBL教學法之應用(2016-03-10 12:00:00 ~ 13:30:00)
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506 |
93-1
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專書
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ESPEJO RICO DEL CLARO CORAZÓN
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104-2
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教學研習
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特優教師課程觀課交流(2016-03-01 17:00:00 ~ 20:00:00)
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508 |
101-2
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會議論文
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La versión en español de Rana de Mo Yan y el proceso de traducción
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103-2
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期刊論文
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Las traducciones al chino de "El Quijote": La competencia extralingüística del traductor chino en la cultura religiosa occidental
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510 |
104-1
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會議論文
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Las notas de edición en las traducciones al chino de Don Quijote
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