391 |
101-2
|
教學計畫表
|
英文二:英作文(二) TFLXB2A0507 2C
|
392 |
102-1
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1F
|
393 |
102-1
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1D
|
394 |
102-1
|
教學計畫表
|
英文一碩士班:英文寫作(一) TFLXM1A2134B0A
|
395 |
102-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
396 |
102-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
397 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班:英文寫作(一) TFLXM1A2134B0A
|
398 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1E
|
399 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
400 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1F
|
401 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
402 |
101-1
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班:語言學習策略與教學應用 TFLXM1F0992B0A
|
403 |
101-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
404 |
101-1
|
外語授課紀錄
|
英文二:英作文(二) TFLXB2A0507 1C
|
405 |
101-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
406 |
100-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
407 |
100-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
408 |
100-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2E
|
409 |
100-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1E
|
410 |
100-2
|
教學計畫表
|
英文進學班三:語言學習策略與應用 TFLXE3F0869 0A
|
411 |
100-2
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2E
|
412 |
100-2
|
教學計畫表
|
英文二:英作文(二) TFLXB2A0507 2E
|
413 |
101-1
|
教學計畫表
|
英文一碩士班:語言學習策略與教學應用 TFLXM1F0992B0A
|
414 |
101-1
|
教學計畫表
|
英文二:英作文(二) TFLXB2A0507 1C
|
415 |
100-2
|
教學計畫表
|
外語學院英文:英文(二) TGFEB2A0050 2B
|
416 |
101-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
417 |
101-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
418 |
100-2
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
419 |
100-1
|
會議論文
|
The development of peer feedback in an EFL Composition class
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420 |
99-2
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會議論文
|
”Practice makes perfect” in EFL peer feedback
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