公立幼兒園教師使用Canva融入教學現況與使用意圖影響因素之研究一以臺北市為例
學年 113
學期 1
發表日期 2025-01-11
作品名稱 公立幼兒園教師使用Canva融入教學現況與使用意圖影響因素之研究一以臺北市為例
作品名稱（其他語言）
著者 黃淳鈺; 何俐安
作品所屬單位
出版者
會議名稱 新時代志業良師之挑戰與展望研討會
會議地點 台中市，台灣
摘要 本研究旨在探究臺北市公立幼教師使用Canva融入教學現況及使用意圖影響因素。研究以計畫行為理論為基礎，採用問卷調查法進行資料收集，共回收377份有效問卷。資料分析方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數、Pearson 相關及逐步回歸分析。結果顯示行為態度、主觀性規範及知覺行為控制皆對幼教師使用Canva融入教學之行為意圖具顯著影響，表示當教師持肯定態度、接收到自他人肯定或具足夠能力與學校資源時，能提升其使用Canva融入教學之意圖，故建議舉辦說明會或提供增能管道、培訓種子教師、提供資源整合等策略，以推廣幼教師使用Canva融入教學。
關鍵字 計畫行為理論；幼兒園教師；Canva
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 國內
校內研討會地點 無
研討會時間 20250111~20250111
通訊作者 黃淳鈺
國別 TWN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/127192 )