大學生學習支援、學習風格及學習動機與學業表現之關聯：以淡江大學為例
學年 110
學期 1
發表日期 2021-11-27
作品名稱 大學生學習支援、學習風格及學習動機與學業表現之關聯：以淡江大學為例
作品名稱（其他語言）
著者 邱秋雲; 何俐安; 許凱傑
作品所屬單位
出版者
會議名稱 2021教師專業發展學術研討會
會議地點 台中市，台灣
摘要 本研究採用資料探勘分析103∼107學年度案例學校所提供之學習支援與學生學業成績表現之關聯，以橫斷性資料為分析主軸，即同一學生不同學期參與相同或不同活動，視為獨立資料，研究樣本為案例學校103∼107學年度所有大學部在學學生（含進學班）。研究結果顯示，學習支援皆可正向預測參與活動學生的當學期學業成績，其中，學習策略工作坊、學生學習社群及進步獎更可正向預測參與活動學生的下一學期學業成績。若以活動細分，學生參與個人課業輔導與學業成績表現無顯著差異，但參與系所團體課業輔導則有顯著正相關；參與學習策略工作坊之當學期及後一學期學業成績表現佳；參與學生學習社群之學業成績表現則視社群性質而定；學業成績進步獎機制有效激勵學生主動學習。
關鍵字 自主學習;學習支援;學業表現
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 國內
校內研討會地點 無
研討會時間 20211127~20211127
通訊作者 邱秋雲
國別 TWN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/123814 )