| 台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象 | |
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| 學年 | 95 |
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2007-01-01 |
| 作品名稱 | 台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象 |
| 作品名稱（其他語言） | A Study of Higher Educational Institutions' Motivation to Learn Japanese in Taiwan---The Case of the Undergraduates Majoring in Japanese |
| 著者 | 堀越和男 |
| 單位 | 淡江大學日本語文學系 |
| 描述 | 計畫編號：NSC96-2411-H032-018 研究期間：200708~200807 研究經費：120,000 |
| 委託單位 | 行政院國家科學委員會 |
| 摘要 | 一般在學習外語時，學習者所身處的社會文化與背景，會深遠地影響他們學 習外語的動機，而且其動機也會影響學習該語言時所付出的努力程度，以及所投 注於學習的時間與心力，學習成效也會因而受到極大的影響。 在本研究中，將考量台灣的社會文化與背景，從下列四個論點來探討，主修 日文之大學生其學習動機為何，並探索其特徵。研究方法以數量方法與實證分析 進行研究。 具體而言就是以問卷的方式進行調查，將其數據資料進行因素分析，藉此探 索學習動機之因素。 1)探索從一年級到四年級各個年級的學習動機。 2)比較各個年級的調查結果，觀察隨著年級的增長，其學習動機有何變化。 3)將全部年級大學生的學習動機平均，以此作為台灣高等教育機構之日本語學 習動機的研究依據。 4)比較先前已發表論文中的夜間部學生調查結果，日間部與夜間部的學習動機 是否有顯著差異。 現今，高等教育機構所實施的日本語教育正面臨了瓶頸，就是如何有效地抑 制學習意願低落，如何才能激發其學習意願，以及如何提昇教師專業指導能力。 本研究將可作為改善解決難題的參考。換言之，此研究將作為提供教師規劃課程 時的參考依據，以及教師提昇教學指導效率時的一個提案。在本研究中發現掌握 其學習動機並將其融入教學中，能有效地激發其學習意願，相對地也必將提昇學 習成效。 |
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| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/4770 ) |
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