會議論文
| 學年 | 112 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 發表日期 | 2023-10-06 |
| 作品名稱 | 運用 SDGs 議題並結合內容導向 教學(CBI)於日語文學課程以提升 學習動機之行動研究 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 王嘉臨 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 2023 淡江大學教學實踐研究研討會 |
| 會議地點 | 新北市，台灣 |
| 摘要 | 日語文學課程乃是日語學習中進階之整合課程，然而傳統的教學模式多以經典文學為主強調文學史的流變，並未考慮與時俱進的教材安排。缺乏與當今生活連結的課程內容，也常讓學習者興趣缺缺。陳昭吟(2019)提到，素養導向的課程絕大部分的成效都在於脈絡化、情境化的過程，學生的學習要能和現實世界的經驗串聯。有鑑於此，若能融入與時俱進的課程內容，對於學生的學習動機表現應該有更為完善的提升。 本課程設計將 SDGs 之當今全球議題融入於日語文學課程中，並運用內容導向教學法，探討大學外語文學課堂實施 SDGs 議題素養教材對提升學生學習動機之行動研究。研究對象為大學四年級學生，資料收集包括：學生學習單、學生討論記錄、學生訪談紀錄，資料分析採歸納分析法。本研究發現，SDGs 議題素養教材能有效提昇學生的學習動機，不論是師生討論或是學生分組討論都能熱烈參與討論。除此以外，本研究發現大學生的「主題偏好」會影響本課程設計的學習成效，在「經濟成長」、「社會進步」、和「環境保護」三大議題面向中，「社會進步」議題的學習成效較佳，而「經濟成長」議題的學習成效較差。本研究將提供相關領域學者在大學進行主題式外語文學教學之參考。 |
| 關鍵字 | SDGs 議題教材;行動研究;學習動機;內容導向教學(CBI);外語文學教學 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | 淡水校園 |
| 研討會時間 | 20231006~20231006 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/124632 ) |