期刊論文
| 學年 | 110 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2022-07-01 |
| 作品名稱 | 運用 ARCS 動機理論融入外語教學之學習成效研究：以初級日語讀本課程為例 |
| 作品名稱（其他語言） | The Learning Effectiveness of Foreign Language Instruction Integrated with the ARCS Motivation Theory: A Case Study Using a Basic Japanese Reading and Grammar Course |
| 著者 | 蔡佩青; 魏世杰 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 輔仁外語學報：語言學、文學、文化 (18), p.33-68 |
| 摘要 | 初級日語讀本課程的主要教學目的在教授基礎日語文法，幫助學生奠 定日語學習的根基，也藉此期待學生持續保有學習日語的興趣。但是，在 初學階段，多數學習者容易因為不熟悉日語的特性及學習方法而受挫，加 上教材中的文法練習多有機械化傾向，使得教學活動不易引起學生興趣。 有鑑於此，本研究嘗試將 Keller 所提出的 ARCS 動機理論融入教學策略與設 計，搭配筆者所開發之 JSPA 日文句型分析儀，協助學生進行主動學習。再 者，在成效驗證上運用 IMMS 教材動機量表、筆試測驗，以及教學回饋等 方式，來分析學習動機的品質。 |
| 關鍵字 | ARCS 動機理論; IMMS 教材動機量表; JSPA 日文句型分析儀; 日語教學; 主動學習 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1813-6346 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | THCI Core Airiti Library Taiwan |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/123119 ) |