會議論文
| 學年 | 108 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2020-05-13 |
| 作品名稱 | ARCS結合APPs融入會計學教學對學習動機及學習成效影響之研究 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 呂秋慧; 何俐安 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會 |
| 會議地點 | 臺北市，臺灣 |
| 摘要 | 本研究旨在探討 ARCS 結合 APPs 融入高職會計學，對進修部高職三年級學習動機與學習成效之表現。本研究採準實驗研究設計，進行每週四節課、為期六週的實驗教學活動。研究者以臺北市某高職進修部三年級二個班級（一班 為實驗組，另一班為對照組）作為研究對象，實驗組的學生人數為 27 人，對照組的學生人數為 32 人，共計 59 名學生。實驗組進行 ARCS 結合 APPs 融入會計學課程，對照組實施傳統講述法之會計學教學。研究工具為會計學學習動機量表及會計學學習成效測驗，以描述性統計分析、獨立樣本 t 檢定與成對樣本 t檢定分析進行量化分析，研究結論如下所述： 一、在會計學學習動機方面：分析結果實驗組顯著優於對照組，證實 ARCS 結合 APPs 融入教學，能提升學生的學習動機。 二、在會計學學習成效方面：分析結果實驗組顯著優於對照組，證實 ARCS 結合 APPs 融入教學，能提升學生的學習成效。 三、ARCS 結合 APPs 融入教學優於傳統講述法。 依據上述研究結論提出建議，以供教學設計、會計學教學及未來相關研究之參考。 |
| 關鍵字 | ARCS 動機模式;應用程式;學習動機;學習成效 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國際 |
| 校內研討會地點 | 無 |
| 研討會時間 | 20200513~20200513 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會論文集 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/120433 ) |