會議論文
| 學年 | 104 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2016-07-01 |
| 作品名稱 | 「謄打日記，騰出自己」：〈老先生的18本日記〉專案之企劃與執行 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 楊智明 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 長榮大學 2016教學實務報告研討會 |
| 會議地點 | 台南, 長榮大學 |
| 摘要 | 〈老先生的18本日記〉是一個「專業知能與服務學習」專案。以在淡江大學開設的〈說故事與腳本企劃〉課程，成立專案及團隊。課程的目的除了數位保存及謄打一位老先生大半生的日記手稿之外，透過不同階段的培力計劃，將團隊導入對時代背景、家族、生命歷程的深思。這個專案計劃，是作者開設經歷四年(2012-2015)不同〈說故事〉專案後，以新的運作模式探索「說故事」的方法。 作者所開設的〈說故事〉課程，歷年來主要的挑戰，經常在於如何提高團隊成員對故事素材的感受力；團隊成員能否更深入地了解故事素材的環境和歷史背景，進而產生洞見及創意。這次日記專案的目標，首先是受老先生家族的委託，完成典藏日記的心願；後續的目標，則是企劃以策展提高日記的公共性。該專案從2015年11月初開始，預計2016年夏季完成典藏日記的初步目標。 「謄打」(Transcribing the Diary)是本專案藉以提高對素材感受力的核心工具，亦是團隊發想故事公共性及後續策展的依據。本研究描述在專案之初，如何設定以「謄打」為策略，提高素材的解析度和理解力，並評估「謄打」是否如預期啟動了成員較深刻的感受歷程。 媒介相關理論曾探索：使用不同媒介，意謂著不同感官的涉入(或感官涉入的比例有所改變)。以「抄寫」培養「定性」的文獻，已至為豐富，21世紀仍被認為有「預知傳播紀事」的麥克魯漢(Marsh McLuhan, 1911-1980)，也曾指稱「冷」媒介效應，能引導出更多的想像和參與。本研究以媒介生態學(Media Ecology)的觀點，實證謄打(相對於閱讀)對於內容「涉入」的效果，評估以「觸感」為介面的打字/書寫，對素材涉入的效果與限制。 本研究之方法，是一系列的「行動研究」(Action Research)為基礎。課程除以「謄打」為建立資料的方式外，也透過各種培力計劃，啟動年輕學生對歷史文化和環境背景的關注，提高對故事素材的覺察和解析能力。主要的培力計劃包含：家族成員訪談、議題專題講座、團隊反思和心得分享、以策展/創作激勵對素材深入剖析，以及透過異業交流擴大思辯的範圍。本研究從上述的謄打及培力計劃的執行過程，了解團隊敘事能力與論述深度的改變。 本研究主要關注的現象，是在漫長的專案發展過程，理解團隊成員參與涉入與思辯的改變；以媒介生態學的觀點，剖析專案的困難及討論因應的方法與效果。〈老先生的18本日記〉，是一個大家族的記憶，是一部牽動著兩岸三地，蘊含大時代故事的豐富素材，同時也提供了一位退伍老兵孑然一身在異地札根的生命故事。這個專案與本研究的目的，皆在期待團隊能從「謄打日記」到「謄出自己」，透過故事思辯，培養敘事和深化素材的能力。 |
| 關鍵字 | 謄打;服務學習;說故事;媒介生態學;老先生的18本日記 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | 無 |
| 研討會時間 | 20160701~20160701 |
| 通訊作者 | 楊智明 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | 教學實務報告研討會論文全集 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/109916 ) |