期刊論文
| 學年 | 103 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2015-06-30 |
| 作品名稱 | 探究社會文化理論中的「學習」－台灣JFL學習者討論活動之母語使用與協同式建構的學習 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 中村香苗 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 台灣日本語文學報 37, p.251-276 |
| 摘要 | 本論文從社會文化理論觀點出發，使用會話分析方法，來檢驗台灣JFL學習者的大三學生在討論活動中，如何協同建構出學習的契機。本論文特別檢視學習者在話語過程中使用中文的情境，如何從該情境展開出相互行為，進一步解明此行為如何連結到「近側發展區」（＂zone of proximal development＂）分析結果顯示，學習者話語之達成，是藉由是否及如何接受其他人的幫助，也就是學習者對於協助之部份適當調整，亦即「鷹架作用」（scaffolding），互動協商得來。本論文亦顯示出，在互動過程當中，學習者持續的、有意識的參與，對於協同式建構（collaborative construction）之學習的順利進行，是不可或缺的。此外，視學習者對於活動目的之瞭解而定，中文的話語行為不一定會引發日文話語上的協同式建構。因此，本論文主張，在課堂活動中，教師與學習者共同釐清活動的意義和目的，是相當重要的。所以，對於日語課討論活動裡中文的使用，他們必須建立出共通的認知和共識。 |
| 關鍵字 | 社會文化理論;小組討論;近側發展區;協同式建構之學習;母語使用;Sociocultural theory;group discussion;zone of proximal development;collaborative construction of learning;use of mother tongues |
| 語言 | jp |
| ISSN | 1727-2262 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/104307 ) |