期刊論文
| 學年 | 103 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2014-12-01 |
| 作品名稱 | 一年級的方位教學－以拼圖及尋寶活動為鷹架策略 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 陳麗華 |
| 單位 | 淡江大學課程與教學研究所 |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 教科書研究 7(3)，頁145-149 |
| 摘要 | 因應十二年國教的實施，如何活化教學，激發學生主動學習，讓不 同能力的學生都能學習成功，成為關注的課題。例如，佐藤學推動「學 習共同體」學校的願景與實務備受關注，有些學校和老師開始在學校 裡、在教室裡建構「學習共同體」。從共同備課、觀課、議課，公開研 修等活動中，築起迥異於過去的課堂學習風景：包括真正學習（學科本 質學習）、互學（互聽）關係及伸展跳耀學習。其中，設計具有創造性 與挑戰性的學習機會，讓學生獲致伸展跳耀的學習，對現場教師而言， 本身就是一項具有專業性的挑戰！本期的實務論壇，以此為題公開徵求 現場教師分享，具有伸展跳躍學習的課堂風景。希望透過實際案例，說 明如何根據學生的近側發展區（ZPD），鋪陳適切的鷹架策略，以轉化 教科書／教材中的概念，協助學生內化學習，獲致伸展跳躍的學習（如 圖 1）。以下收錄 6 篇課例報告（lesson study），包括綜合活動、國語文、 作文、數學、自然及人文藝術等。最後召集五位作者進行面對面的實務 論壇，歸納出各領域課例研究中所使用到的鷹架策略，彙整成表格以利 對照。 |
| 關鍵字 | 方位教學;鷹架策略;教科書 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1999-8856 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | TSSCI |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | 陳麗華 |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99835 ) |