期刊論文
| 學年 | 102 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2014-05-01 |
| 作品名稱 | 另類教育理念實現模式與成效：以日本教育特區為例 |
| 作品名稱（其他語言） | Real Practices and Effects of Alternative Education’s Perspectives: Taking Japan’s Special Educational Zone as an Example |
| 著者 | 王美玲 |
| 單位 | 淡江大學日本語文學系 |
| 出版者 | 新北市：中華民國比較教育學會 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 比較教育=Journal of Comparative Education 76，頁 87-113 |
| 摘要 | 日本政府自2003年起推動教育特區（special educational zone），期盼透過鬆綁相關教育制度，幫助地方政府與民間團體的另類教育理念得以在體制內執行，並於2005年後陸續將這些特區正名化，隨後開放全國自由實施。教育特區中以另類學校成立的「不登校特區」最受矚目，原因在於另類學校反對學歷主義，少數甚至否定學校存在的意義，屬於民間教育設施，卻藉特區制度加入體制內教育系統，雖然順利獲得私校補助與合法化地位，伴隨的卻是更多的制度限制，理念依舊未能為世人所知。
 教育特區作為教育改革的實際運作試驗場地，成功的增加了學生的基礎學力並拓展出多元的升學管道，但是卻未能有效解決招生不足問題，且衍生出更多教育經費的支出。礙於無償義務教育之理念，也無太多經濟上的連鎖效應，執行內容重複性高且欠缺創意。
 目前教育特區仍有經費來源不穩、缺乏行政資源、教職員流動率高等問題。配套措施尚未齊全的狀況下貿然正名化的結果，造成少數教育特區淪落為教育政策實驗失敗的例子。今後若要持續推動教育特區，必須建立完整配套措施與完善的評鑑制度，且應訂定專屬法規以因應其需求。 |
| 關鍵字 | 不登校特區;另類學校;拒學;教育制度鬆綁;教育特區 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1609-5758 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99676 ) |