期刊論文
| 學年 | 80 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 1992-01-01 |
| 作品名稱 | 康乃爾批判思考測驗修訂報告 |
| 作品名稱（其他語言） | A Report on the Revision of Cornell Critical Thinking Test, Level Z (CTT-Z) |
| 著者 | 毛連塭; 陳麗華; 吳清山 |
| 單位 | 淡江大學課程與教學研究所 |
| 出版者 | 台北市：臺北市立教育大學 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 初等教育學刊，頁1-28 |
| 摘要 | 本研究旨在修訂安尼斯、米爾曼與譚歌等人(Ennis, Millman & Tomko,1985)的「康乃爾批判思考測驗」Z級（Cornell Critical Thinking Test, Level Z，簡稱CCT-Z），成為一套適合我國大學生的本土化與標準批判思考測驗，作為評量、研究、教學及選拔人才之用。 本研究修訂完成的本土化與標準化批判思考測驗，訂名為「修訂康乃爾批判思考測驗」（簡稱「修訂CCT-Z」），以區別於英文原版的CCT-Z。「修訂CCT-Z」共34題，約40分鐘可作答完畢。 本研究結果顯示，「修訂CCT-Z」的庫李信度與折半信度，堪稱良好；以「華格二氏批判思考測驗」為效標，考驗其同時效度，結果亦稱良好。以性別、學校性質（智力）、修過理則學與否等因素的異來考驗建構效度，發現結果大致與批判思考的概念架構和文獻分析結果吻合。此外，本研究以1803個大學生為標準化樣本，除了建立全體樣本的百分等級常模之外，並分別建立公私大學與修過理則學者的常模。 The purpose of this study was to revise "Cornell Critical Thinking Test, Level Z "(CCT-Z) used for evaluating, selecting and teaching college students in Taiwan. The revised Cornell Critical Thinking Test, Level Z" (RCCT-Z) includes 34 items, which most college students can complete in 40 minutes. A group of 1803 college students from 7 colleges & universities were sampled. Analysis of reliability indicated that the revised test had reasonably high internal consistency (.61 & .79) and stability (.45 & .68). The concurrent validity of this revised test was supported by correlation with Watson-Glasser Critical Thinking Test. Three related studies were conducted by analyzing the total population with T-test for 3 specific categories: M/F, students who had and had not studied logic, and attendance in public/privite college/university. Data from each supported the hypotheses, futher inferring the validity of the revised test. Percentile Rank Norms were developed for the total population and for categories. |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1681-6714 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | 紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96757 ) |