研究報告
| 學年 | 93 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2005-01-01 |
| 作品名稱 | 「詞彙群組」運用於網路閱讀的思考模式之建立與研究 |
| 作品名稱（其他語言） | Researches and Establishment of "Lexical Field" to Web-Based Reading |
| 著者 | 徐琿輝; 施國琛 |
| 單位 | 淡江大學法國語文學系 |
| 描述 | 計畫編號：NSC94-2411-H032-008 |
| 委託單位 | 行政院國家科學委員會 |
| 摘要 | 二十一世紀是網路的世紀，也是教育網路化的時代。受網路文化熏陶成長起來的年 輕一代，他們的思維方式、學習方式和生活習慣都與以往的學生有很大不同。現代資訊 以輻射網狀的結構突破了傳統資訊的線性方式，使人們取得資訊時不受時空的侷限，接 收者具有? 動資訊、篩選資訊的最大自由。而網路閱讀如何開展，閱讀者具備哪些素質， 這些都成? 迫切需要解決的問題。 傳統閱讀和網路閱讀模式到底有何不同？傳統閱讀方式主要是書籍閱讀，一種線性 的方式漸進，而網路閱讀是一種較獨立、跳躍式或是聯想式的邏輯思考，所以網路閱讀 需要比傳統閱讀具有更挑戰性的閱讀能力。在此，我們想透過「詞彙群組」的概念，運 用及探討網路閱讀的思考模式與學習，期使在這廣闊無邊的網路世界裡，不至於迷失自 我，是個相當重要的課題。再者，計劃目的也想透過這種網路閱讀模式，討探如何增進 語言閱讀能力和字彙能力，再進一步提昇寫作能力。 研究進行將為期兩年，第一年著重在文獻資料的蒐集，上半年度蒐集國內與國外有 關傳統閱讀與網路閱讀的相關文獻資料，再進行分析比對與理論的探索。下半年度進行 主題式閱讀，挑選學生所感興趣的題目，讓學生環繞一定的主題，按照點圓式資訊傳輸 途徑閱讀大量的相關資訊，以達到研究主題、理解主題之目的。第二年計劃執行便將理 論實地運用，並建立網站文章的資料庫，由學生作為對照組比較，形成學習社群，之後 進行評比並比較學習前後之差異，觀察如何特過網路閱讀方式將比傳統閱讀方式增進其 閱讀能力。在研究過程裡，我們也試圖尋求出一套有效的網路閱讀方法。 |
| 關鍵字 | 網路閱讀;傳統閱讀;詞彙群組;法文網頁文章 |
| 語言 | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/4742 ) |