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精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究
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2011-06-09 |
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師培地球村－以國際教育志工服務方案培養教師的國際化意識
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2015-03-13 |
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教科書審定委員對教科書設計的關注焦點探討：以國小中年級社會學習領域為例
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2016-09-03 |
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一年級的方位教學－以拼圖及尋寶活動為鷹架策略
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2016-09-03 |
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日本中小學教科書設計與發展之研究-以東京書籍社會教科書為例
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2016-09-03 |
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他者的歷史殤慟─兩岸中學社會科教科書中猶太大屠殺議題之敘寫與啟思
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2017-05-18 |
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社會設計做為公民教育的實踐模式：一所國小的案例分析
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2018-07-26 |
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以網路國際交流重構學習者教材知識的契機與實例
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2018-07-26 |
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《臺灣新意象》教材設計與發展之實踐智慧
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2018-07-26 |
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學習者中心取向教材設計之規準與案例分析─以美國社會教科書為例
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2019-02-20 |
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多元文化取向「認識新住民」之課程大綱建構
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2019-02-20 |
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素養導向教材設計-理念與實踐
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2019-02-20 |
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社會學習領域課程標準的想像及啟示—評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》
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2020-04-15 |
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以教習劇場深化學生全球議題之探究與 理解－以快時尚議題為焦點
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2020-04-15 |
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國中社會領域教科書「跨科活動」之分析 ―素養導向設計的觀點
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2021-12-15 |
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建構中小學「公民遠見課程」之主題軸與核心概念芻議
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2023-11-29 |
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以實境體驗遊戲融入校外教學深化學生多面向的參與式學習與理解：以《尋訪馬偕足跡》為例
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2023-11-29 |
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國小社會教材教法
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2023-11-29 |
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國小三年級社會領域教科書「探究任務」內涵之分析 ─以探究為本的觀點
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2023-11-29 |
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公民行動取向「公民遠見課程」 之學習重點建構及其關鍵概念分析
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2024-01-06 |
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新世代新教育--社會變遷中的人才培育
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2024-01-06 |