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國立台南大學經營與管理學系 我的質性研究旅程：從混沌到制度
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2011-02-17 |
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質性研究：如何『有』中生『有』？
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2012-09-13 |
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應邀至清華大學科技管理研究所博士班演講
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2017-09-07 |
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應邀至中興大學企業管理研究所碩士班演講
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2017-09-07 |
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應邀至政大科管所博士班演講
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2017-09-07 |
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應邀至台南大學經營管理學系演講
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2017-09-07 |
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應邀至逢甲大學商學院演講
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2017-09-07 |
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應邀至嘉義大學生物事業管理學系演講
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2017-09-07 |
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應邀至服務科學前瞻研討會暨會員大會演講
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2017-09-07 |
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從創業實踐談品牌永續
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2018-02-27 |
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CLIL教學創新法的學習與實踐
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2018-02-27 |
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CLIL教學創新法的學習與實踐
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2018-02-27 |
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校園田野的萌創新：淡江校園探索包
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2018-12-27 |
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田野致學的設計思考實踐
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2018-12-27 |
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設計思考的一天
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2018-12-27 |
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質性研究方法之田野調查技巧
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2018-12-27 |
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田野致學的設計思考實踐
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2018-12-27 |
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舞轉設計思考：淡味探索包的開發實踐
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2018-12-27 |
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田野致學的設計思考實踐
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2018-12-27 |
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實境遊戲可以實踐大學社會責任嗎？來自學術小蛙的反思
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2018-12-27 |
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質性研究方法
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2018-12-27 |
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設計思考的永續：從創新與創業談起
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2019-04-23 |
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能動性解析：大稻埕創生議題
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2019-04-23 |
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設計思考與實境遊戲：淡味探索包的開發實踐
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2019-04-23 |
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設計思考的永續：從創新與創業談起
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2022-01-24 |
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實境遊戲設計工作坊
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2022-01-24 |
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去制度化前緣的能動性解析：大稻埕創生議題
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2022-01-24 |
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動手學： 工作坊的教學操作
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2022-01-24 |
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行動中發現：玩心學習與設計思考的對話
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2022-01-24 |
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大溪高中工作坊：流程篇、符號篇
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2022-01-24 |
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USR世界的實踐編排：談談
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2022-01-24 |
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當個案研究遇見田野調查：質性研究的後台行動
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2022-01-24 |
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創新發想的流程觀
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When innovations meet institutions
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2022-01-24 |
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質性研究教我的人生事：從他者到我是
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用實境解謎遊戲認識大淡水
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設計思考、行動與操作
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學術生涯起手式：研究為底，教學為用
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2022-01-24 |
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PUA Enabling Future-Persona+Icebreaking
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新聘教師工作坊-學教相長的大小事
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2022-01-24 |
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USR世界的實踐編排—談談微行動中的6W1H工作法
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用環境遊戲《覓情記》認識大淡水
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PUA陪跑計畫-商業模式工作坊
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2022-01-24 |
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服務設計實戰錄：設計思考、行動與操作
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認識永續發展目標：知識管理跨環境教育
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服務設計實戰錄：設計思考、行動與操作
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OKR做最重要的事：校務發展計畫規劃小組與主軸計畫小組第2次聯席會議
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創新管理與英語授課：那些CLIL教我的大小事
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TAOM博士生論壇-整合研究者與行動者之學術經驗分享
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2022-01-24 |
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110新聘教師工作坊-教學藍圖的體驗式學習+互動式教學技巧體驗
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2022-01-24 |
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110大學學習USR課程說明會-用環境遊戲《覓情記》認識大淡水
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健行科大-知行之策：教學實踐研究計畫的行動實務
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2022-01-24 |
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苗栗聯合大學-行動中發現：用設計思考靠近地方創生的教學實踐
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南臺科技大學-服務設計實戰錄：體驗式學習的教學設計與技巧
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他山之石，我事之師：CSR年報到USR永續報告書的價值共創
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創新者的DNA
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So I do Engaged Scholarship
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看得見的學習：CLIL學習與教具製作的經驗事
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設計思考工作坊線上版
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玩心設計工作坊：體驗自導式探索書的創作
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質性研究教我的人生事：從他者到我是
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2022-01-24 |
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永續發展的知行之策：初階研習
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2022-01-24 |
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永續未來的有機化：從永續報告書與中長期效益評估的反思開始
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2022-01-24 |